长大数字澳大利亚第1项阶段成果:如何基于屏幕的技术正在影响着在校学生

在一系列由新南威尔士大学悉尼国际电子游戏娱乐平台成长数字澳大利亚报告的第一描绘了在澳大利亚学校改变了学习条件令人担忧的画面。在covid-19大流行打澳大利亚之前好了,孩子们的数字技术显著的访问及其对学习和健康的影响已成为教育的主要问题。

主要调查结果显示十分之九的教师和校长在澳大利亚发现这一比例仅为五年前的学生今天在学校的情感,社会和行为障碍的增加。五分之三的澳大利亚教育已经看到了学生乐于学习和三分之二已经观察到更多的孩子到达上学累的下降。

现在,随着整个澳大利亚正在教远程在家里,带着浓浓强调学习使用媒体和数字技术的儿童超过85%,这项研究需要在一个额外的维度。孩子已经进入了更大的曝光基于屏幕的技术,其中没有人可以肯定什么样的影响,无论是正面和负面的,这将有。

“什么是我们的孩子现在发生的是历史上最大规模的教育实验,说:”教授PASI SAHLBERG,该报告的合着者,教育政策和国际电子游戏娱乐平台副所长的教授。 “作为成年人,我们有很多了解他们的生活习惯,并为他们基于屏幕的技术的优势和缺陷。长大数字澳大利亚列出来做到这一点。  

“根据我们的研究,很显然今天的年轻人所面临的问题是复杂的。简单地禁止在学校或家中的设备将不会帮助学生浏览数字雷区“。

当我们开始了解covid-19世界和后covid-19世界将是什么样子的孩子们的成长数字澳大利亚的这第一个研究阶段,将形成重要的基准数据。该研究还表明有教学和学习的举动更多地依赖于学校和家庭现有的技术时,关于获取和公平一些严重的问题。

“今天的孩子们在线人数超过以往任何时候,保持连接他们的学校,并与朋友应酬的设备,”澳大利亚esafety专员朱莉·英曼格兰特说。 “这种持续的接触,不仅可以影响他们在课堂上的表现,但也有其安全性和它的情绪健康外真正的意义。 

“我们知道,当网上曝光上升,所以做滥用,网络欺凌甚至陌生人的不必要的接触的风险。 

“这种独特的研究为我们提供了另一种发人深省窥见到网络世界是如何对我们的孩子的生活产生真正的影响,但同时它也为我们提供了一个很好的机会找到现在和将来处理这些问题的新方式。 ” 

有关研究

该研究所已与美国哈佛大学医学院,阿尔伯塔省和阿尔伯达省教师协会的国际数字技术大学,学习和健康研究项目成长起来的数字在澳大利亚合作。该项目必须的技术,学习和健康的影响在K-12的学生是世界上最大规模的研究的潜力。

该研究的第一阶段调查结果,从1876年响应吸引到教师,校长和学校的支持人员在从幼儿园各部门(政府,天主教和独立的),以每年12从九月跑到学年在2019年年底的调查。

关键事实

  • 澳大利亚教师和校长的43%的人认为数字技术提高他们的教学活动,而84%的人认为数字技术在学习环境越来越分心。
  • 教师的60%的人认为技术已经产生了积极影响残疾学生的学习经验。
  • 59%的受访观察学生的全面准备,在过去3 - 5年的学习有所下降。
  • 教师的78%的人认为学生把重点放在教育工作的能力有所下降。
  • 教师的83%同意,学生的社会经济环境对获取他们需要在学校学习技术产生一定的影响。

 

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技术报告

访问 第一阶段技术报告 这里。该报告提供了关于研究的方法论过程和结果的讨论后面的背景的详细信息。 

信息图表

视图中 资料图 呈现的主要结果以可视格式。 

 

视频

手表 视频动画  这使澳大利亚学校的情况调查结果的生活。

 

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