股权澳大利亚教育

政策简报:实现一个光明的未来为所有澳大利亚年轻人 

政策简报:教育公平,所有学生必须素质教育和相同的机会获得成功的平等机会,必须成为澳大利亚的学校系统的优先。研究世界各地的演出之前,他们甚至在课堂踏上一个孩子在学校的成功可以被确定 - 因为他们的教育会受到父母的职业,教育和家庭财富的影响。但公平的教育系统成功支持与引起他们的家庭或社区的缺点那些孩子 - 让所有学生的教育成果是公平和包容性的,而不是他们的家庭背景的结果。

最近经合组织(2018)的研究发现不平等澳大利亚教育是一个重大问题。国际学生评估项目(PISA)报告节目中说学生成绩差距与在幼年开始,在他们的生活拓宽他们的社会经济地位。该报告的结论,如果上学期间与学生的社会经济地位差距缩小了“向上的教育和社会流动”将因此而提高。

同样,最近的一项调查研究的联合国儿童基金会办公室发现澳大利亚学校有顶部和底部之间最大的绩效差距的一个在世界上的富裕部分学生排名。但是,如果教育公平是整个国家的学校推动下,实现学生的表现会显著提高,越来越多的学生从低社会经济背景取得学业成功。

因为教育是对个人和社会的福利和发展的根本权益是至关重要的。让我们的孩子线索的最好的出显著的经济效益,很多学术研究发现股权是一个显着的预测到人,当他们在就业,金融安全,卫生等领域的离开学校表现如何,福利和公民参与。

由新南威尔士大学国际电子游戏娱乐平台委托进行的最新调查显示,一个响亮的90%的澳大利亚人赞成在全国的学校系统教育公平 - 游客的现行制度平淡的“OK” - 说一个学生的背景不应该成为阻碍学术成功。受访者还表示,学生和学校的个性化需求应该成为在教育经费分配的首要考虑,额外的援助,金融和非金融性,需要让学生从低社会经济和其他弱势群体克服任何缺点他们的教育。

大多数澳大利亚人认为学校经费应根据需要由个别学校,只有百分之八支持基于绩效的资金分配。共有70%的人认为有很大的不平等在学校的资源,其标示为不公平的。显著,澳大利亚人70%的人认为公平和卓越的应该是国家的学校系统双优先级。

实现更公平,政府和教育主管部门 - 不仅仅是学校,学生或家长本身 - 必须负责的收盘新高和低成就的学生之间的差距。以及通过一年一度的全国标准化考试(NAPLAN)学生的表现,目前的报告,严格的新指标,应建立以示公正和包容的澳大利亚学校,与负责制定这些措施的政府和学校系统。目前,面对我们的学生最紧迫的挑战是在农村和偏远地区的学校资源不足,教育和公办学校的经费不足成本的上升。有学校资源显著的不平等,与澳大利亚人都认为,政府应该对贫困地区和有需要的学生提供额外援助的学校提供​​更多的资金的78%。虽然他们不认为这是不公平的,有些家庭有能力投资于孩子的教育,他们没有支持额外资金,以谁处于不利地位,因为他们的家庭无法承受类似的投资,帮助学生。

从国际学生评估项目(PISA)的数据显示实现教育公平并不意味着牺牲卓越教育。像芬兰的国家,加拿大和日本在阅读和教育公平比经合组织的平均值来实现更高的性能,它发现。

在澳大利亚,政府和学校系统应使用通用的策略,所有学生受益,并有针对性的策略,以帮助贫困学生。澳大利亚人青睐直接关系到提高教育或减少不平等的质量策略,称这样的举动将有利于所有的学生,不论其背景。他们要采取行动,以实现在学校系统教育公平 - 只有38%的人认为每一个学生,现在收到良好的素质教育。

由于covid-19大流行,最近锁定期间,当所有学生突然被迫远程学习 - 在澳大利亚的学校之间的差距清晰变得明显 - 和难以忽视。那些参加一个资源,付费学校迅速转移到在线学习,但都留下了许多市民挣扎的学生作为他们的学校没有足够的资源或人员迅速对这样的事件做好准备。流感大流行向我们表明,使教育在澳大利亚更公平不只是帮助弱势学生,它是关于做一个大胆的举动,重新设计教育系统,防止不平等带来的表面全部锁定看到的。

虽然澳大利亚提供孩子一个世界一流的教育是不提供给大家 - 和证据证明,促进公平,是实现教育面向全体学生卓越的最佳方式,无论他们的情况。

政策简报

我们如何最好地教育我们的孩子?公众,独立性,选择性或私人?怎么样的班级规模?男女混合或单一性别?毫无疑问,教育是在家里最激烈讨论的议题之一;现在一项新的调查显示澳大利亚人希望教育公平 - 并且相信显著的改革需要作出如此高质量的教育是所有儿童的访问,无论他们的背景。这不是阶级斗争的情况;它更多的澳大利亚人认识到需要更好地教育我们的孩子的事在瞬息万变的世界取得成功

背景文件 - 新南威尔士州的成年人关于教育公平的信念和态度

由新南威尔士大学国际电子游戏娱乐平台委托,本文已被博士撰写贞淑利(哲学社会科学的新南威尔士大学),副教授jihyun李(教育的新南威尔士大学),阿莉莎普雷瓦尔和prasheela卡兰。